赋能成长启新程，蓄力前行谱新篇——青岛志贤中学2026秋新学期教师教学能力提升培训暨教学工作大会
金秋启序，蓄势启航。为锚定新学期发展目标，压实教育教学责任，筑牢师德师风与校园安全底线，完善教师考评聘用机制，2026年8月23日，青岛志贤中学召开2026—2027学年第一学期教师教学能力提升培训暨教学工作大会，全体教职工齐聚一堂，共绘学校高质量发展新蓝图。
本次大会立足办学实际，围绕教育教学提质、教师队伍建设、师德师风涵养、校园安全管理、教师综合考评制度落地等重点工作展开部署，吴英杰校长、邵纪华副校长、教师发展中心付成文主任分别作专题培训与制度解读，为新学期各项工作开展指明方向、明晰路径。
邵校长首先分析了学校当前面临的挑战与机遇，他指出，随着《民办教育促进法实施条例》全面落地，民办教育进入规范化、内涵式发展阶段，对办学质量提出了更高要求。他强调，挑战背后是转型升级的机遇，聚焦教学质量与办学特色将成为破局关键。
在师德建设专题培训中，邵校长系统阐释了“师德为魂，安全为基”的核心理念：高尚师德是校园安全的内在根基，守护学生安全是师德的现实体现，二者同为办学不可逾越的底线。会议重温了教师誓词，并对教育部《基础教育规范管理负面清单（2026版）》中涉及师德的三条核心红线进行了重点学习：严禁传播错误言行，严禁歧视、体罚或变相体罚学生，严禁索要收受礼品礼金及组织参与有偿补课。邵校长强调，师德师风规范二十条不是约束认真从教教师的“紧箍咒”，而是约束失范行为的“高压线”。邵校长要求全体教师以德修身、涵养精神、坚定方向、严守准则，做“四有”好老师，筑牢教育底线。 
在校园安全管理方面，邵校长围绕校园欺凌防治、校园安全防范、“1530”安全教育模式、消防安全、食品安全、交通安全、防溺水、心理健康等九大重点领域进行了系统部署。他特别强调，校园欺凌防治要坚持“预防为主、教育为先、保护为要”原则，落实校长负责制，公布举报渠道，每班每学期至少开展2次反欺凌主题班会，实现校园隐蔽场所视频监控全覆盖。他要求严格落实100%封闭化管理，落实“三全值班”到岗到位，定期开展安全隐患排查，建立特殊群体学生档案，实施“一生一档”管理。
邵校长重点介绍了石家庄精英中学和华坪女子高中的办学实践。他详细解读了精英中学“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学模式，特别是“高效6+1课堂”以学生为中心的七步闭环教学体系。他指出，精英中学2026年高考成绩充分证明了科学管理与教学创新的巨大力量。同时，他以华坪女高为例，阐述了精神引领、半军事化管理、红色文化育人的办学理念，强调教育最本真的力量在于信念与坚守。
围绕新学期发展思路，邵校长提出三项重点任务：一是提高管理水平，向“精细化”要效益，建立标准化工作流程，强化执行力与监督反馈机制，落实属地管理责任；二是提升学生服务质量，加强师德师风建设，建立学生成长档案，深化家校协同育人机制；三是持续推进教学改革，深入探索先进教学模式，推进“五度六环”教学改革，建立常态化有效教研机制。他特别强调，要尊重学生人格，让每位学生有尊严地学习生活，重点关注特殊群体学生，耐心疏导引导，做好学生引路人。 
付主任指出，当前基础教育改革持续深化，对教师专业能力和职业素养提出了更高标准。与此同时，学校正处于高质量发展的关键阶段，原有的教师考核机制在科学性、系统性和结果运用方面已难以完全适应现实需要。部分教师在职业发展中存在目标不清、动力不足、成长路径不明等问题，迫切需要一套更加科学、规范、可操作的考评体系来引领方向、激发活力。基于以上考虑，学校立足办学实际，经过充分调研和反复论证，制定了本项考评制度。 
付主任指出，本次考评制度的出台，旨在建立“日常记录—量化考评—结果认定—薪酬调整—跟踪提升”的完整闭环管理体系，客观公正地评价教师履职能力与工作成效。他强调，制度通过强化教学质量核心地位、压实岗位职责、严明师德师风与教学纪律，完善能上能下、优胜劣汰的动态机制，为学校师资队伍建设提供科学化、长效化的制度保障。
付主任介绍，考评体系采用百分制量化打分机制，涵盖德、能、勤、绩、廉、学六大维度，实行“日常台账扣分、学期汇总核算”的动态管理模式。在考评结果运用方面，付主任重点解读了“学期递进、学年结算”的闭环管理机制，明确优秀、称职、基本称职、不称职四档评价标准，并设置师德失范、重大教学事故等一票否决条款。同时明确公示申诉流程，配套量化打分表、诫勉谈话通知单等实操表单，以公开公平的制度实现能上能下、优胜劣汰，激发教师队伍内生动力。 
付主任表示，制度的生命力在于执行。他希望全体教师以此次制度解读为契机，正确认识考评、主动对标对表，将考评要求转化为日常教学的自觉行动，不断提升专业素养和育人水平，共同推动学校教育教学质量持续提升。
基于考评量化指标，付主任对教学全链条进行了再强调。他指出，教学全链条涵盖备课、课堂授课、作业布置批改、学情反馈、检测评价、复盘改进六个环节，环环相扣、缺一不可。他强调，重上课轻备课、重讲授轻落实、重考试轻反思，都是教学大忌，要做到每一环有执行、有痕迹、有反馈、有改进，真正实现从“上完课”到“教会学”的转变。
付主任最后表示，全链条管理的落脚点在课堂、在细节、在坚持。考评不是目的，提升才是根本。他希望全体教师以量化指标为镜鉴，把六个环节做实、做细、做透，让每一次备课都有备而来，每一堂课都掷地有声，每一次反馈都精准有效，真正以教学全链条的高质量运转，托起学生成长和学校发展的坚实未来。
吴校长指出，过去一学年学校办学口碑稳步提升，中高考成绩实现阶段性突破，各年级指标持续向好。同时他强调，当前基础教育改革持续深化，新课标、新评价、五育并举、减负提质等新要求接踵而至，教师职业成长面临新挑战，亟需一套清晰的自我修炼准则加以引领。吴校长首次提出“师者五度”理念，并系统阐释了其内涵与实践路径：
立有高度：胸怀格局，放眼长远
“立有高度”不是高傲自满，而是胸怀远大、格局开阔。他直言，日常工作中教师们容易被月考排名、作业批改等细碎事务裹挟，只盯着眼前一时的成绩得失，忽略了教育的根本使命。他强调，教师的高度决定学生成长的上限，一名有高度的教师应当站在学生终身发展、时代人才需求的全局去思考问题。 
“行有力度”核心是强执行力、实干不空谈。吴校长指出，教育从来不是靠空想和口号就能落地，所有教育理想最终都要依靠扎实行动来实现。他对全体教职工提出三点要求：做事不拖沓，抓实教学全流程常规；攻坚不半途，直面改革难题不退缩；担当不推诿，全员扛起育人责任。
心有温度：共情包容，以爱育人
真正优秀的师者，从来不是严苛冰冷、只重成绩的管理者，而是内心长存温度、懂得共情包容的引路人。吴校长特别指出，没有温度，永远是不成熟的老师，同时列举了几种值得警惕的不成熟表现，比如把情绪带进课堂、遇事就找家长、眼中只有成绩好的学生等等，呼吁全体教师学会换位思考，包容学生的不足，接纳孩子的差异，用温柔善意点亮学生的成长之路。
“思有深度”要求老师们遇事深思熟虑，保持理性批判思维，拒绝人云亦云，在持续反思中提升专业认知。吴校长指出，教学工作最怕浅层化、机械化，如果常年照搬旧教案、套用老方法，只会不断重复低效教学。他以新班主任接手新班级为例，分享了先严后松、落地班规、放手用人、流程化管理、柔性转化等实战策略。 
“事有尺度”指把握分寸、不要越界。吴校长强调，人世间绝大多数矛盾的根源都在于失了分寸、越了边界。他从四个方面对老师们提出要求：把握育人尺度，严慈相济；把握言行尺度，严守师德底线；把握人际尺度，交往保持距离；把握进退尺度，平衡工作与生活。
师者 “五度” 相辅相成、缺一不可：立有高度定格局，行有力度出实效，心有温度润人心，思有深度促成长，事有尺度守底线。五度一体，既是我们自我修炼的路径，也是新学年学校队伍建设、育人工作的核心导向。基于“师者五度”理念，吴校长明确了新学年的五大重点工作方向：
一是深耕课堂提质，以教研和执行力为抓手打造高效课堂；二是厚植德育根基，以教育温度滋养学生品格；三是强化队伍成长，引导全体教师拉高格局、深度钻研；四是严抓师德师风，以尺度规范言行；五是完善校园服务保障，为教师静心育人保驾护航。
吴校长指出，开学之前必须算清四本账：一是时间账，精确计算全年有效教学周数与可支配课时总量，以此终止课时分配的无效争论；二是上一届成绩变动走向账，通过分析一模、二模、高考三次上线人数的走势曲线，找准前期管理和后期冲刺的短板所在；三是学生结构账，锁定全年提分主战场，区分情况分类施策；四是教师账，摸清首次带高三的教师人数，据此决定集体备课的精细程度，确保新教师不走弯路。
会议确立了“把有限的资源精准投放在提升点上”作为全年工作的唯一裁定依据。吴校长强调，三条底线不容突破：一是心理与安全底线，重点关注学生心理状态，建立每月更新的重点关注名单，由班主任和导师主动介入，绝不坐等学生上门；严格请假审批流程，绝不为高三开绿灯简化手续。二是师德底线，要求全体高三教师言行谨慎，科学保护学生状态，杜绝因言语不当造成二次伤害。
吴校长将全年备考划分为三个关键窗口期：第一个窗口为开学至元旦，是唯一还能改变学生能力结构的时段。第二个窗口为元旦至一模，核心任务是将考试功能从排名转为诊断。第三个窗口为一模后至高考，工作方式从整体推进转为分层攻坚。
吴校长明确今年坚决不做的七件事：不加大考试频次；不在公开场合公布完整排名；不靠无限延长时间要成绩；不搞形式化的百日誓师等大鸣大放；不把资源过度集中在尖子生；各学科课时按实际提分空间动态调整；除不可抗力外，全年不调整任课教师。
吴校长最后强调，级部主任是高三全年工作的第一责任人，对全年级教学及人员管理负全责，必须在课时分配、作业总量控制、学生自习时间分配等关键问题上敢于裁定、善于协调。全体高三教师要以“123”工作法为行动指南，落实一个原则、守住两条底线、抓好三个窗口，为2027年高考保驾护航。 
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次大会既是统一思想的动员会，也是部署落实的工作会。新学期，青岛志贤中学全体教师将坚守为党育人、为国育才初心，以制度为保障、以教研为抓手，牢牢守住安全、师德、质量三条底线，立高度、行力度、怀温度、有深度、守尺度，凝心聚力深耕教育沃土，陪伴学生向阳而生，奋力书写学校高质量发展的崭新篇章。
